STRESS VS. SPACE:
Thesis by Alejandro Miguel Jahiatt Pérez (2018)
Director: Humberto Cavallin
Advisors: Jorge Lizardi, Robin Planas
Summary
Stress is common among architecture students. Previous research has proven that architecture can have an influence on behaviors that affect levels of stress. This stress can be positive (stimulating, inspiring), or negative (distressing, crippling). Stress levels can be modulated for optimal performance through the design of behavior-oriented spaces.
This architectural project is a result of a research-based post-occupancy evaluation instrument as part of a two-semester thesis investigation on the relationship between space and stress. Three architecture schools were evaluated via interviews, questionnaires, quantitative and qualitative observation. Finally, a set of design criteria was generated to redesign the existing undergraduate studio of the University of Puerto Rico School of Architecture.
The resulting design addresses problems of stress generation through behavior and provides a multiplicity of spaces that provide flexibility for students to have more control over their work environment.
The original studio was replaced, while keeping the existing structure. This new studio comprises of a variety of spaces to allow for control of spatial qualities as experienced by the users of this studio space. The new studio also separates the teacher offices and the student space through a roofed exterior space that serves as a meeting point. The mezzanine was added as a way to distribute space and create privacy barriers, but also allowing more space to be used for collaboration and focusing.
Spanish
STRESS VS. SPACE
Diseñar para la modulación del estrés entre estudiantes de arquitectura
Tesis por Alejandro Miguel Jahiatt Pérez (2018)
Director: Humberto Cavallin
Consejeros: Jorge Lizardi, Robin Planas
Resumen
El estrés es común entre los estudiantes de arquitectura. Investigaciones anteriores han demostrado que la arquitectura puede influir en los comportamientos que afectan los niveles de estrés. Este estrés puede ser positivo (estimulante, inspirador) o negativo (angustioso, paralizante). Los niveles de estrés se pueden modular para un rendimiento óptimo mediante el diseño de espacios orientados al comportamiento.
Este proyecto arquitectónico es el resultado de un instrumento de evaluación posterior a la ocupación basado en la investigación como parte de una investigación de tesis de dos semestres sobre la relación entre el espacio y el estrés. Se evaluaron tres escuelas de arquitectura mediante entrevistas, cuestionarios, observación cuantitativa y cualitativa. Finalmente, se generó un conjunto de criterios de diseño para rediseñar el estudio de pregrado existente de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Puerto Rico.
El diseño resultante aborda problemas de generación de estrés a través del comportamiento y proporciona una multiplicidad de espacios que brindan flexibilidad para que los estudiantes tengan más control sobre su entorno de trabajo.
El estudio original fue reemplazado, manteniendo la estructura existente. Este nuevo estudio consta de una variedad de espacios para permitir el control de las cualidades espaciales experimentadas por los usuarios de este espacio de estudio. El nuevo estudio también separa las oficinas de los profesores y el espacio de los estudiantes a través de un espacio exterior techado que sirve como punto de encuentro. El entrepiso se agregó como una forma de distribuir el espacio y crear barreras de privacidad, pero también para permitir que se use más espacio para la colaboración y el enfoque.
